Volume 2,Issue 3
“教—学— 评”一致性下高中语文作文教学策略探究
作文教学可以培养学生的语言表达能力、思维能力，也能促进学生形成正确的思想价值观念，在高中语文教学体系中占据着重要地位。然而，当前的高中语文作文教学普遍存在一些问题，比如教学目标模糊、教与学相分离、教与评相分离等。基于此，本文主要从“教— 学— 评”一致性的角度出发，对高中语文写作教学的改革与优化进行了探究，旨在进一步提高高中语文作文教学质量，希望可以为各位同行提供一些参考与借鉴。
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