人工智能驱动下初中历史情境化项目式教学的实践探索

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Abstract

随着科技发展，人工智能在教育领域逐渐推广应用，初中历史教学与人工智能的融合创新趋势势在必行。传统的历史教学以灌输式教学模式为主，难以满足学生个性化、多元化的学习需求，广大教育工作者为此开始探究情境化、项目化、体验式等教学模式的应用，以提升教学质效，推进教学改革不断深化。而人工智能的应用可以更进一步地优化教学流程、增强教学效果。基于此，本文探究人工智能驱动下初中历史情境化项目式教学活动的开展，明确人工智能背景下情境化项目式教学的内涵，分析当前教学实践中存在的问题，并探讨具体的实践路径，期望能为相关教育工作者提供有益参考。

Keywords

人工智能

初中历史

情境化教学

项目式教学

核心素养

教学实践

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