Volume 2,Issue 3
中职生理学核心素养培育的教学实践
生理学作为中职医学相关专业的核心基础课，其教学质量直接关乎学生职业能力形成。核心素养导向下，中职生理学教学需突破传统知识传授局限，构建四位一体培育体系。本文结合教学实践，剖析当前中职生理学教学在内容、方法、评价及师资方面存在的问题，明确核心素养内涵与培育目标，从教学内容重构、教学方法创新、评价体系优化及师资队伍建设维度提出实践路径，为提升教学实效、培养高素质技能型人才提供参考。
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