小学数学随班就读有效策略的探索

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Abstract

随着融合教育理念的持续推进，随班就读逐步成为特殊需求学生获得平等教育保障的重要途径。在小学数学教学实践中，随班就读工作面临着课堂秩序、教师专业支持不足、学生个体差异巨大、系统性资源匮乏等各方面的问题，本文即以此为研究背景，从创新课堂教学方法、构建专业支持体系、强化教师专业发展、完善资源保障机制四个维度提出优化与改进小学数学随班就读教学的有效策略，以此构建随班就读教学范式，推动融合教育理念的有效落实。

Keywords

小学数学

随班就读

融合教育

差异化教学

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