Volume 2,Issue 3
基于OBE 教学理念下高职啦啦操课程教学设计与实践研究
利用OBE 成果导向教育理念,融入到高职啦啦操课程教学设计当中,建立以学生为本、以需求为本、以实践为本的课程体系,以此激发学生学习积极性,更好的满足学生的学习需求,从而真正促进教学质量的提升。
[1] 林俊." 十四五" 时期我国高等职业教育深化改革的导向、任务与路径 [J]. 教育与职业,2022,(04): 5-12.
[2] 王德选, 陈秀玲. 基于OBE 的智慧课堂教学改革与实践[C]// 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会. 2022 教育教学与管理(高等教育论坛)论文集. 重庆化工职业学院; 2022: 291-293.
[3] 赵靖. 基于OBE 理念下体育教育专业体操普修学生教学实践能力培养策略研究[D]. 武汉体育学院,2025.000048.
[4] 杨书平. 基于OBE 理念的体育院系健美操课程教学设计与实践研究[D]. 成都体育学院, 2025.000002.
[5] 胡微, 石伟平. 从高适应到高质量:新时代职业教育改革的定位、挑战与路径[J]. 教育发展研究,2022.09.001.
[6] 刘玉芳.OBE 教学理念应用于高职院校啦啦操选修课的实验研究[D]. 哈尔滨体育学院, 2024.000253.
[7] 姚道玉. 基于OBE 教育理念下PBL 教学模式在学校体育学课程中的应用研究[D]. 河北师范大学,2023.000235.
[8] 黄美林. 啦啦操星级俱乐部亲子课程教学设计与实践研究[D]. 武汉体育学院,2021.000231.
[9] 卢艳. 高职啦啦操教学对学生团队协作能力的培养[J]. 娱乐体育,2025,(10):76-79.
[10] 鲍碧栩. 高职院校啦啦操课程思政建设的实践路径研究[J]. 体育视野,2023,(21):64-66.