Volume 2,Issue 3
核心素养视角下的初中化学大单元教学分析
新课标下，培养学生学科核心素养是课程教学的重要任务。化学是培养学生学科核心素养的重要阵地，如何从整体角度出发，统筹规划和重构教学单元，提高化学教学的系统性、整体性和整合性，设计与开展大单元教学活动，促进学生形成关键能力与必备品质，成为初中化学教学改革的重要问题。本文立足核心素养视角，阐述大单元教学的重要
性，提出初中化学大单元教学整合与目标定位，围绕核心概念、真实情境、分层任务、评价机制维度，探讨具体教学策略，旨在实现知识传授与素养培育的有机统一。
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