Volume 2,Issue 3
行为导向法在培智语文教学中的应用
培智语文教学以提升智力障碍学生语言理解与运用能力、培养基本生活适应能力为核心目标。行为导向法强调以学生行为发展为核心，通过情境创设、任务驱动、强化反馈等方式引导学生主动参与学习过程，契合培智学生认知特点与学习规律。本文立足培智语文教学实践，结合行为导向法的核心内涵，探讨其在培智语文教学中的应用价值、实施路径与保障策略，旨在为优化培智语文教学模式、提升教学质量提供理论参考与实践借鉴。
[1] 赵满玲. 行为导向法在培智语文教学中的应用 [J]. 亚太教育, 2024, (03): 135-138.
[2] 丁松. 中职语文教学要始于行动获于心动 [J]. 品位·经典, 2022, (22): 131-133.
[3] 马琳丽. 行为导向教学在中职语文教学中的应用 [J]. 亚太教育, 2022, (15): 109-112.
[4] 韩贵霞. 行为导向教学在中职语文教学中的应用 [J]. 现代职业教育, 2021, (51): 94-95.
[5] 汪旼旻. 行为导向教学在中职语文教学中的应用 [J]. 品位·经典, 2021, (22): 165-167.
[6] 陈进. 中职语文教学中行为导向教学的应用探讨 [J]. 科学咨询( 科技·管理), 2020, (27): 129.
[7] 许毅. 行为导向教学在中职语文教学中的应用分析 [J]. 中国多媒体与网络教学学报( 中旬刊), 2019, (12): 171-172.
[8] 孙建. 行为导向教学在中职语文教学中的应用 [J]. 中外企业家, 2019, (36): 160.
[9] 李金来. 行为导向教学在技校语文教学中的应用 [J]. 现代职业教育, 2019, (18): 212-213.
[10] 马磊. 行为导向法在职业语文教学中的应用 [J]. 教育现代化, 2017, 4 (52): 340-341.