Volume 2,Issue 3
整合·分层·情境：“双减”背景下初中语文单元作业设计的策略建构与实践—— 以部编版语文教材八上二单元为例
在“双减”政策与《义务教育语文课程标准（2022年版）》双重背景下[1]，优化作业设计成为减负增效、培育学生核心素养的关键路径。本文针对当前初中语文作业存在的目标零散、内容割裂、形式单一、忽视差异等问题，以八年级上册第二单元为例，提出以“大单元整合”为框架、以“分层设计”为抓手、以“真实情境”为载体的系统化作业优化策略。通过建构结构化作业体系、实施差异化任务、创设真实学习情境、融入多元评价与技术赋能，推动“教学—作业—评价”一体化[2]，实现作业功能从“知识巩固”向“素养发展”转型，为“双减”下的语文作业改革提供实践参照。
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