Volume 2,Issue 3
人工智能技术支持下的小学语文课堂创新教学探究
从当前的实践情况来看，小学语文课堂教学数智化转型进程中仍存在教师数字素养发展滞缓、学生思维活性陷入僵化、可视化智能评价有形无实和技术理性僭越课堂展开等现实困境。研究认为，破解现实困境进而助推小学语文课堂教学数字化转型的“四维进路”在于：以教师数字素养提升夯实转型胜任力，以师生智慧凝聚促进数字成果共享，以多元智能评价导引教学评一体化和以伦理教育自觉维护数字课堂良序。由此，切实推进人工智能技术与小学语文课堂教学深度和谐互动，为核心素养培育探寻新动能，实现数智化赋能的小学语文课堂教学高质量育人。
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