Volume 2,Issue 3
大学物理混合式教学的探索与实践
针对物理学科的特点，在线上线下混合式教学的实践中，以构筑物理思维为导向，结合课程特点提出“比较评价法”，即通过对学生不同学习阶段进行五个方面的比较，评价学生深入思考程度、能力提升程度等，对过程性考核如何促进学生能力提高进行了探索与实践，实现价值塑造、能力培养、知识探究“三位一体”的教学目标，落实立德树人的根本任务。
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