Volume 2,Issue 3
“生态化学”视域下初中“开放实验室”建设与实践研究
近些年，随着生态文明建设进程稳步推进，初中化学逐渐由知识讲解转向素养培养。在此形势下，基于“生态化学”推进“开放实验室”建设，不仅能在初中化学实验教学中贯彻落实生态文明建设理念，也能突破传统实验教学的封闭性与单一性。这样，能够在满足生态文明与化学教育融合需求、实现从知识本位到素养导向变革的同时，也能突破传统实验室的教学局限性，进而从整体上提升初中化学实验教学的成效性，并持续增强学生的综合素养。对此，本文首先阐述“生态化学”视域下初中“开放实验室”建设与实践意义，接着提出来一系列行之有效的建设与实践策略，以期为相关研究者提供一定的参考与借鉴。
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