Volume 2,Issue 9
高质量师幼互动导向下的托班环境创设与实践探索
—— 以我班“颜色”主题为例
在“幼有善育”的民生图景下，托育服务需要实现从“关注照料”向“注重质量”的转变。托班环境创设正是托育服务实现这一转变的重要抓手，教师需要优化托班环境创设方式，将其打造成支持幼儿自主发展、促进师幼双向互动的良好载体。基于此，本文首先分析高质量师幼互动与托班环境创设的内涵、内在关联，而后以我班“颜色”主题环境创设为例，探讨实际操作中存在的互动教育价值与幼儿主体性缺失、环境静态固化、脱离一日生活等问题，并提出针对性改善策略，旨在为托班生活化主题环境创设提供借鉴。
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