Volume 2,Issue 9
SSI 教学融入高中生物学课堂的实施困境与突破路径探究
SSI 教学是指以社会性科学议题（Socio-Scientific Issues，简称SSI）为核心素材展开的教学模式。SSI 教学在培育高中生科学素养、社会责任感方面充当着有效载体，和高中生物学课程在育人目标上高度契合。然而，该教学在课堂落地时出现了三重困境。本文在探究该困境的基础上提出了相应的突破路径，如优化评价导向释放课时空间、构建分层支持体系提升教师胜任力、开发模块化议题资源适配常规教学节奏，以期为SSI 教学在高中生物学课堂的落地提供有益参考和借鉴。
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