Volume 2,Issue 9
实践共同体驱动小学体育课程育人体系建构—— 基于三峡库区传统体育游戏课程化的行动研究
针对小学体育课程中地方文化资源开发碎片化、教师课程创生能力不足、评价机制单一等现实问题，本研究依托重庆市新领雁工程“三峡库区传统体育游戏课程化实践工作坊”，基于实践共同体理论，采用行动研究与案例研究方法，通过“资源共研— 课程共创— 实践共改— 评价共促”的运行机制，推动教师由课程执行者向课程创生者转变，构建了“一核三维”体育课程育人体系。研究表明，实践共同体促进了教师课程开发能力提升和地方文化资源课程化机制创新，实现了体育课程由技能教学向文化传承与综合育人的系统转型。
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