乡村振兴背景下小学语文卓越教师培养路径研究

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Abstract

乡村振兴战略对乡村基础教育的质量与内涵提出了新的要求。小学语文教师作为乡村教育的骨干力量，其专业水准直接影响乡村儿童的语言能力、文化认同与整体素养。如何培养一批真正适应乡村实际、兼具教学能力与研究意识的卓越型小学语文教师，已成为当前教师教育领域的重要议题。本研究基于对云南省部分师范院校及乡村小学的系统调研，分析了当前小学语文卓越教师培养中的主要困境，提出应从职前与职后两个阶段协同推进，形成师范院校、乡村学校与教师个体协同发力的系统机制。

Keywords

乡村振兴

小学语文

卓越教师

培养路径

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