在影视表演艺术体系中，身体是演员塑造角色、传递情感、诠释剧本内核的核心载体，身体表演素质是区分专业演员与普通表演者的核心标准，也是北京电影学院形体课程教学的核心培养目标。影视表演区别于舞台表演，依托镜头语言、画面构图、特写呈现等独有艺术特征，对演员的身体精细控制、肢体表现力、身心协调性提出精细化、个性化的专业标准。现阶段影视表演专业日常教学中，学生身体表演素质分层问题普遍存在，在肢体控制、形体情感表现、身体感知、角色适配等方面参差不齐，直接影响角色塑造真实度、画面观感与表演感染力。本文以影视形体课堂教学为切入点，依托北京电影学院成熟的表演教学体系，系统梳理学生身体表演素质的四类差异化表现，从先天生理条件、后天训练积累、艺术认知素养、院校教学模式、影视媒介特性五个维度逐层剖析差异成因，结合行业发展趋势提出科学化、系统化形体训练优化策略，以期提升高校形体课程教学质量、缩小在校生专业能力差距，为影视行业输送综合能力过硬的复合型表演人才提供理论参考与实践依据。