项目式学习视域下初中道德与法治本土资源开发与教学实施路径初探
—— 以《公有制为主体、多种所有制经济共同发展》一课为例
新课标背景下，初中道德与法治学科要求深化教学方式改革，项目式学习以其任务驱动、探究实践的特点，成为衔接理论知识与生活实践的重要载体，而本土资源的开发则为项目式学习提供了鲜活的实践土壤。本文以统编版八年级下册《公有制为主体、多种所有制经济共同发展》一课的教学实践为依托，结合中山本土乡村振兴案例，探索项目式学习视域下初中道德与法治本土资源的开发路径与教学实施策略，为初中道德与法治学科教学的生活化、情境化改革提供实践参考。
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