融合与共生：课程思政与混合式教学在高职信息技术课程中的协同路径探析

© 2026 by the Author(s). Licensee Art and Technology, USA. This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution -Noncommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ )

Download PDF

Cite

XML

HTML

Abstract

随着数字化时代的到来，为了高职院校人才培养的新形势和新要求，本文以《信息技术与人工智能》课程为实践载体，探讨课程思政与混合式教学协同育人的实现机制。针对当前课程思政“生硬融入”与混合式教学“重技术轻育人”等现实问题，提出“目标协同—内容重构—过程耦合—评价一体”协同模型，在保证学生专业素养有效提升的同时，对学生的价值观的塑造、思政的引导也又了显著效果。为高职信息技术类课程的教学改革提供了可操作的参考框架。

Keywords

课程思政

混合式教学

协同育人

信息技术课程

References

[1] 强胜, 刘琳莉, 刘宇婧. 以实验为主体线上线下混合式自主学习教学模式改革的课程教学设计[J]. 中国大学教学,2025,(Z1):23-27.
[2] 路飞, 张一凡, 肇立春, 等. 基于超星" 学习通" 平台的《食品包装学》线上线下混合式教学改革与实践[J]. 包装工程,2024,45(S2):92-96.
[3] 谢娅娅, 田原, 孙歆钰, 等." 互联网+ 教育" 背景下的线上线下混合式教学模式探究[J]. 印刷与数字媒体技术研究,2023,(04):139-145.DOI:10.19370/j.cnki.cn10-1886/ts.2023.04.020.
[4] 郭丽, 陈春霞, 唐中华, 等. 无机化学课程" 思政引领- 数智驱动- 实践赋能" 三位一体教学模式的构建路径[J]. 化学教育( 中英文),2025,46(22):49-57.DOI:10.13884/j.1003-3807hxjy.2025060275.
[5] 陈安娜. 课程思政融入高职信息技术教学的实践研究[J]. 数字通信世界,2025,(08):205-207.

Previous article in this issue

Next article in this issue