Volume 2,Issue 9
老年照护教学在智慧康养专业人才培养目标
实现中的作用
老年照护是智慧康养专业的核心课程之一, 着重讲解老年人机能退化特点、日常生活照护需求、照护实践，强调识别老人的需求并采取适当方式满足其不同需求，是康养专业学生的必备技能, 对学生后续专业课《养老机构管理》、《老年人康复保健》、《失智老年人照护》打下坚实的基础。在老年照护的授课中, 要以高职院校智慧康养专业的人才目标培养方案为基本准则, 结合学生特点, 培养学生综合照护思维, 不断探索老年照护的内容与教学方法, 以期培养更多符合时代需求的复合型康养人才。
[1] 陈秋月." 医养融合" 模式下养老护理教育教学现状[J]. 中文科技期刊数据库( 全文版) 医药卫生,2023.
[2] 杜鹏, 李龙. 新时代中国人口老龄化长期趋势预测[J]. 中国人民大学学报,2021,35(3):96-109.
[3] 陈娜, 王长青. 智慧康养: 内涵、困境与推进路径[J]. 卫生经济研究,2022,39(11):3-7.
[4] 刘惠萍, 李娜, 白洁, 等. 基于PDCA+AHP 的老年照护需求及人才培养模式[J]. 医药前沿,2024,14(29):91-93.
[5] 郭桂芳, 肖明朝. 老年护理学[M]. 第4 版. 北京: 人民卫生出版社,2022.
[6] 蒋茜, 赵庆华. 智慧养老背景下护理学专业人才培养的挑战与对策[J]. 中华护理教育,2021,18(5):385-389.
[7] 马志华, 张茹英, 万宝珍.PBL 教学法在护理个案分析中的应用与实践[J]. 中华护理杂志,1999,34(010):615-617.DOI:CNKI:SUN:ZHHL.0.1999-10-021.
[8] 蒋玉芝. 智慧康养专业职业教育产教融合优质教材开发研究—— 以《老年人心理护理》教材为例[J].2024(12):40-42.
[9] 李艳红, 李平. 教育数字化背景下高职老年护理学课程思政教学改革实施策略研究[J]. 教师,2025(6).
[10] 田丽娜, 张宏文. 线上线下融合式老年教育课程建设研究与实践—— 以" 智慧助老乐享生活" 智能手机课程为例[J]. 河北开放大学学报,2024,29(6):57-61.DOI:10.3969/j.issn.1008-469X.2024.06.012.
[11] 黄玲玲, 滕丽丽, 李荣, 等." 岗课赛证思" 融通在老年护理学课程中的教学实践研究[J]. 护理管理杂志,2025,25(6):532-537.
[12]Edinburgh Research Explorer Information and communication technologies for informal carers and paid assistants[J].[2025-12-10].
[13]Sengul T,Sariköse S,Gul A.Ethical decision-making and artificial intelligence in nursing education:An integrative review.Nurs Ethics.2025 Dec;32(8):2490-2515.doi:10.1177/09697330251366600.Epub 2025 Aug 27.PMID:40865964;PMCID:PMC12644262.
[14]Lee I,Wang H H.Preliminary Development of Humanistic Care Indicators for Residents in Nursing Homes:A Delphi Technique[J].Asian Nursing Research,2014,8(1):75-81.DOI:10.1016/j.anr.2014.03.001.
[15]Shams F,Ardabili H E,Andaje Garmarodi G R,et al.Investigating the prevalence of chronic diseases in the elderly and the factors affecting them in urban and rural centers of the cities covered by Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences[J].Journal of Neonatal Surgery,2025,14.DOI:10.52783/jns.v14.1863.