Volume 2,Issue 9
人工智能时代高职院校三教协同创新路径与实践研究
人工智能技术为高职院校“三教”改革创造了新机遇，有利于加快教材更新、促进教师专业能力发展和教学方法创新，从而促进职业教育高质量发展。本文以高职英语课程为例，提出了“三教”协同教学模式，分析了人工智能与“三教”协同教学模式之间的关系，剖析了当前英语“三教”协同面临的挑战，从更新教学内容和课程体系、提高教师数字化素养和人工智能赋能英语教学三个方面进行阐述，旨在提高高职英语“三教”协同教学质量。
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