Volume 2,Issue 9
“90后”高校专职辅导员核心素养构建及队伍建设研究
党的二十大报告把教育确立为“国之大计、党之大计”，提出“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的根本命题，强调立德树人是教育的核心。作为立德树人的关键支点，高校辅导员队伍已整体进入“90后”时代。面对高等教育深层次变革，他们兼具数字素养、师生沟通的独特优势与职业倦怠的潜在风险。本文在梳理“90后”专职辅导员群体特征与现状的基础上，从选拔准入、培训培养、考核激励、职业发展等环节提出队伍建设路径，以系统构建专业化、职业化成长生态。文章呼吁“90后”专职辅导员锚定角色定位、用好学生骨干、激活学生内驱力，切实提高育人质量，推动高校思想政治工作高质量发展。
[1]2024年8月6日，《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，https://www.gov.cn/zhengce/202408/content_6970676.htm
[2] 教师〔2020〕10号， 《教育部等六部门关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》https://www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2021-01/27/content_5583070.htm
[3] 教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》的通知, 教师〔2019〕10 号h t t p : / / w w w .mo e . g o v . c n / s r c s i t e /A1 0 / s 7 0 0 2 / 2 0 1 9 1 2 / t 2 0 1 9 1 2 1 3 _ 4 1 1 9 4 6 . html?isappinstalled=0
[4] 中华人民共和国中央人民政府 《普通高等学校辅导员队伍建设规定》 第43号https://www.gov.cn/gongbao/content/2017/content_5244874.htm