Volume 2,Issue 1
“岗课赛证创”五维融通的活页式教材设计与开发
教材是职业教育落实“三教”改革的手段之一。以教材开发为契机[1]，提出以“岗课赛证创”融通为目标，明确活页式教材编写总体框架；以信息技术为手段，开发教材配套资源；以岗位工作情景为基础，设计教材任务单；以多元增值评价为原则，设计课程评价标准设计开发思路。
[1] 范俐, 基于" 岗课赛证" 融通的高职新型活页式教材设计与开发[J]. 武汉交通职业学院学报2023(25):67-73.
[2] 胡桂红, 林泳." 双主体四元制一中心" 技能人才培养模式的构建研究[J] 职业.2023-08-31.
[3] 张筱园, 袁源. 高质量发展语境下职业教育类学术期刊高被引论文的特征及启示-- 基于4 种职业类核心期刊的实证研究[J]. 传播与版权.2023-11-15.
[4] 孙立艳, 窦国义. 高职《中药炮制技术》活页式教材开发与设计研究[J]. 卫生职业教育2022 年(4):54-57.
[5] 王欣, 金红梅. 基于大职教观的职业教育" 岗课赛证" 融合育人的学理基础、内在要求及实施路径[J] 教育与职业,2022(02):21-28.
[6] 窦芳," 岗课赛证" 融通的职业教育新形态教材开发逻辑与路径[J]. 中国职业技术教育,2022(26):65-71.
[7] 杨颖, 依托地方特色资源开发校本教材的个案研究-- 以铜仁职院药学专业为例[D]. 湖南师范大学,2016.
[8] 薛晓菲, 新课改背景下初中信息技术分层教学探究[J]. 赤子,2020-01-28.
[9] 潘峻峰, 让综合素质评价成为撬动素质教育的杠杆[Z] 第六届江苏教育发展论坛.2015-07-01.
[10] 张曼, 夏道澄, 新时代" 课程思政" 背景下新型活页式教材的开发与研究[J] 太原城市职业技术学院学报,2022(10):173-175.