Volume 2,Issue 1
园林技术专业教学改革创新实践研究
—— 基于“一课多师”模式与多元融合策略
本文聚焦园林技术专业教学改革，以职业岗位能力标准为导向，围绕“一课多师”教学模式创新、虚拟仿真技术应用、线上线下混合式教学、课程思政融入等改革策略展开研究。通过整合跨课程师资与行业资源，破解教学实践难题，提升教学质量与学生职业素养，形成具有示范效应的教学改革模式，为推动园林技术专业教育高质量发展提供理论与实践参考。
[1] 李涛等，基于人工智能技术的建筑结构课程理论与实践一体化教学研究[J]. 科技视界,2025(29):107-109.
[2] 梁亚男, 基于" 赛教融合项目化" 教学模式研究与实践—— 以园林技术专业为例[J]. 内江科技,2025,46(6)134-136.
[3] 王思元，虚拟现实技术在" 风景园林设计" 课程教学中的应用[J]. 中国林业教育，2019,37(3):51-55.
[4] 庄建伟，园林实训教学中虚拟仿真技术的应用[J]. 现代园艺,2020(12):198-199.
[5] 温和，基于"MOOC+SPOC" 高职《园林设计》课程混合式教学探索与实践[J]. 山西青年,2022(19):75-77.
[6] 郭继荣，线上线下混合教学模式下《园林植物》课程思政内容的有效整合研究[J]. 新时代论坛，2025(15):12-18.
[7] 段益莉, 赛教融合视域下高职园林专业学生核心素养培养模式探究—— 基于职业技能大赛的实践与反思[J]. 教育理论与实践，2025,6(11):45-50.
[8] 吴碧珊, 虚拟现实技术在园林类专业教学中的应用研究[J]. 科学咨询，2022(18)122-124.
[9] 甘进，虚拟现实技术在园林职业教育智能化管理中的应用[J]. 中南农业科技，2024,45(6):194-197.
[10] 陈晨等，基于岗位能力培养的园林技术课程体系改革[J]. 现代园艺,2025,(19):172-173.