Volume 2,Issue 9
基于能力本位的会计实践能力培养体系研究
聚焦数智化时代会计人才需求转变，引入能力本位教育理念，将会计实践能力拆解为基础会计技能、数智化工具应用能力、综合职业素养三个层级。深入剖析当前中高职会计实践培养体系在课程衔接、资源供给、师资能力等方面的现实困境，提出构建模块化融合型课程体系、完善中高职递进式培养路径、打造深度校企协同实践平台、推动师资转型共享等系统性解决方案，为培养适配行业需求的复合型会计技能人才提供实践框架。
[1] 温普兰. 基于能力本位的中职Office 软件课程设计与教学实践研究[J]. 教师,2025,(26):145-148.
[2] 赵桦. 中、高职会计专业课程体系衔接研究[D]. 浙江师范大学,2007.
[3] 倪爱东. 能力本位下的会计职业教育研究[J]. 教育与职业,2012,(9):142-143.DOI:10.13615/j.cnki.1004-3985.2012.09.017.
[4]"3+2" 中高职一体化现代学徒制会计人才培养模式研究[J]. 中国乡镇企业会计,2023(09).
[5] 洪荭, 郝诗文, 李利华, 等. 数智时代会计人才能力架构与高校培养方案优化—— 基于学界业界双视角[J]. 财会通讯,2026,(09):158-170.
[6] 基于职业岗位能力的中高职会计专业课程体系衔接探索[J]. 职业技术教育,2017(23).
[7] 何莉. 高职院校成本会计课程教学创新：以学生实践能力培养为导向[J]. 知识窗( 教师版),2025,(10):36-38.
[8] 数智化时代应用型本科院校会计专业实践教学改革探析[J]. 中国农业会计,2024(07).
[9] 苏长江. 职业能力导向的高职会计实践教学模式研究[D]. 西北农林科技大学,2017.