以情绪管理为基，培育中职生“好学”积极心理品质

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Abstract

本文聚焦于中职生“好学”积极心理品质的培育，深入探讨情绪管理在其中的关键作用。通过分析中职生情绪特点及“好学”品质现状，阐述情绪管理对激发学习动力、维持学习专注力、增强学习韧性等方面的重要意义。重点引入积极暗示法作为适合中职生的情绪管理策略，详细介绍其原理、实施方法及在培育“好学”品质中的具体应用，并提出基于该策略的培育路径，旨在为中职教育教学实践提供有益参考，促进中职生全面发展。

Keywords

情绪管理

中职生

好学

积极心理品质

积极暗示法

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