Volume 2,Issue 8
课程思政视域下中职体育课程教学实践路径研究
在立德树人根本任务的指引下，课程思政成了中职体育课程高质量发展的重要方向。本文以课程思政视域为依托，针对中职体育课程教学存在的问题进行分析，在明确中职教育培养高素质技术技能人才目标的基础上，从重构教学目标、优化教学内容、创新教学方法、赋能校园文化四个方面提出实践路径，并且以篮球、武术、田径、足球等具体的体育项目为例来设计配套案例，最后明确教师的教学方法论。研究目的在于推进中职体育技能教学与思政教育的有机融合，充实体育课程育人内涵，给中职体育课程思政实践赋予可操作的参照，助力学生身体素质和综合素养共同进步。
[1] 卢胜男. 中职学校体育教学融入思政元素的路径解析[J]. 冰雪体育创新研究,2025,(03):71-74.
[2] 洪宗庆, 罗维长, 罗会相. 基于课程思政理念的体育活动设计对中职生心理韧性的提升作用探析[J]. 职业教育发展,2025,14(07):30-36.
[3] 黄锦云. 中职学校体育课程思政建设实施策略研究[J]. 文教资料,2023,(22):87-89.
[4] 肖树荣, 刘小清, 刘盛. 学校体育学课程思政元素及其融入课堂教学的实践探究[J]. 冰雪体育创新研究,2023,(22):65-67.
[5] 张珏宇. 思政教育在中职体育课程中的作用[J]. 体育世界,2023,(09):77-79.
[6] 林国钦, 林晨华, 苏晗. 中职体育与健康课程思政的实践策略[J]. 亚太教育,2023,(15):65-67.
[7] 粟米贵. 桂林市中等职业院校篮球课程思政元素的融入研究[J]. 冰雪体育创新研究,2023,(11):143-145.
[8] 朱健, 刘永明. 中职体育课程思政融入路径与实践研究[J]. 体育学刊,2023,30(03):78-83.
[9] 杜鹏, 张海涛. 中职学校体育课程思政元素的挖掘与创新实践[J]. 教育与职业,2023,(10):72-75.
[10] 中华人民共和国教育部. 中国职业教育发展报告2012—2022 年[M]. 北京: 高等教育出版社,2023.