Volume 2,Issue 8
自然教育导向下深圳校园蜜源植物景观构建及昆虫科普价值研究
自然教育是依托自然场景开展生态认知与实践育人的重要教育形式，对提升学生生态素养与专业实践能力具有重要意义。本文以深圳高职校园为研究对象，提出构建原则，采用核心层、辅助层、点缀层配置模式，设计观赏区、观察区等五大空间布局，并开展课程教学、社团实践与科普活动。实践表明，该模式显著提升边坡昆虫多样性与植被覆盖率，有效创新实践教学形式，强化学生生态保护意识与职业素养，为校园蜜源景观建设与自然教育融合提供有益参考。
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