Volume 2,Issue 8
数智时代高校辅导员就业指导力重构研究
在数智技术深度融入高等教育的背景下，生成式人工智能为高校就业指导工作赋能的同时也带来挑战。一方面，其有助于提升工作效率、推动模式创新；另一方面，也可能引发“概率依赖”风险，即师生过度信赖基于算法的预测结果，视其为确定性发展路径，进而抑制职业探索的多样性与学生发展的主体性。本研究旨在揭示“概率依赖”在就业指导中的具体表征与生成机理，并构建以“反思性实践者”为核心的辅导员就业指导力模型，推动就业指导从“工具赋能”向“价值理性”回归，为相关理论构建与实务改进提供参考。
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