青年班主任 “导师制” 培养路径实践研究

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Abstract

技工院校班主任是班集体的组织者、教育者与引领者，承担着立德树人、学生管理、成长护航的核心职责。中职阶段学生处于身心发展关键转折期，个性鲜明、行为自主意识强、规则意识薄弱，给班级管理带来诸多挑战。青年班主任作为技工院校班主任队伍的新生力量，充满工作活力与创新思维，但普遍缺乏班级管理实战经验，在师生关系把控、职业心态调节、纪律管理、班干部培养等方面存在突出短板。本文立足技工院校青年班主任工作现状，结合中职学生身心特征与行为特点，剖析青年班主任履职过程中存在的共性问题，阐释导师制在青年班主任专业成长、管理能力提升、职业素养培育中的核心价值，探索构建常态化、系统化、专业化的青年班主任导师制培养路径，为技工院校打造高素质、稳发展的班主任队伍提供实践参考。

Keywords

技工院校

青年班主任

导师制

班级管理

专业成长

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