Volume 2,Issue 9
中职《旅游英语》课程教学数字化转型的全流程改革方案设计
随着数字技术发展，职业教育数字化转型成为必然趋势。中职旅游英语课程涵盖旅游、酒店两个服务行业，面对数字浪潮冲击，其资源碎片化、场景模拟不真实、评价方式落后等问题越来越突出。本文从全流程改革角度出发，对目前《旅游英语》课程在课程标准、资源建设、教学模式、评价体系四个方面存在的转型问题进行系统分析，并设计“标准重构”“资源重组”“流程重塑”“评价重置”四个维度的全流程改革方案，进而通过创建虚拟现实教学场景、多维互动数字资源、线上线下融合混合式教学、数据驱动增值评价体系等手段覆盖教学全流程，旨在提高中职旅游类专业学生英语应用能力及职业素养，为旅游和酒店行业培养高质量的数字化服务人才。
[1] 李芳. 数智时代高职院校旅游英语人才培养策略探析[N]. 中国旅游报,2025-12-03(004).
[2] 王雨涵. 中职新型活页式教材设计与应用研究—— 以《旅游英语》为例[D]. 山西大学,2025.
[3] 刘玲. 人工智能技术与旅游英语教学的融合应用模式研究[J]. 学周刊,2025,(16):113-116.
[4] 郑露嫚. 产教融合背景下旅游英语应用型人才培养研究[J]. 旅游纵览,2025,(09):95-97.
[5] 乐丽华. 空乘旅游英语视听说课程数字化教学模式探究[J]. 旅游纵览,2025,(07):65-67.
[6] 高笑. 互动式教学法在中职《旅游英语》课程中的应用研究[D]. 南宁师范大学,2024.
[7] 李盈慧. 数字化转型背景下高职教育" 三教" 改革路径探索—— 以旅游英语专业为例[J]. 中国多媒体与网络教学学报( 中旬刊),2023,(06):33-36.
[8] 刘亮, 刘璇. 旅游英语智慧体验式教学模式探究[J]. 英语广场,2022,(04):85-88.
[9] 陈攀. 高职旅游英语智慧体验式教学模式研究[J]. 校园英语,2021,(18):46-47.
[10] 谢燕旋. 移动学习在中职旅游英语听说教学中的应用研究[D]. 湖南科技大学,2020.