Volume 2,Issue 9
基于愉快记忆策略的职业教育课堂实践与效果研究—— 以《营销师基础知识》课程的教学为例
在职业教育教学实践中，财经类、商贸类等诸多专业课程包含大量法律条文与理论性知识，内容较为抽象枯燥。例如《经济法基础》、《中国税制》《营销师基础知识》等课程，均以法规条款、概念原理为主要教学内容。结合职业教育的培养特点与学生学习规律，如何引导学生摆脱机械记忆、死记硬背的传统模式，在轻松愉悦的学习氛围中牢固掌握枯燥乏味的法规条文与理论知识，已成为职业教育工作者亟待思考与深入探究的重要课题。[1] 本文以《营销师基础知识》课程教学为研究载体，围绕愉快记忆策略的设计思路、实施过程与教学成效展开分析，并进行相应的总结与反思。
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