Volume 2,Issue 6
沉浸式教学视角下中职英语口语沉默症的破解路径
—— 基于情景剧与数字资源的实践探索
口语沉默症是困扰中职学生英语学习的障碍之一，也是影响中职英语教学进度与教学质量的关键要素，如何破解学生英语口语沉默症成为中职英语教师的重要任务之一。本文分析了中职学生英语口语沉默症成因，阐述了中职英语口语教学原则，探索情景剧、数字资源破解中职英语口语沉默症的路径，从课文改编英语情景剧、学生自主创编情景剧、导入英语原声影视剧片段、录制口语练习视频四个方面进行阐述，从而提高中职学生英语口语能力、提高中职英语口语教学质量。
[1] 林海燕, 黄银菊, 张奕, 等." 教育戏剧" 课程：中职英语教学方式变革的杭州实践[J]. 职业教育( 下旬刊),2021,20(06):59-64.
[2] 王新光. 新媒体技术在中职英语教学中的应用路径探索[J]. 海外英语,2025,(05):201-203.
[3] 蒋军海. 中职英语课堂的" 戏剧变革"：体验式教学的新视角[J]. 职业教育,2025,24(01):58-62.
[4] 刘景, 刘卓. 地方普通高校英语课堂学生沉默成因及解决策略—— 以陕西省渭南某学院为例[J]. 延安职业技术学院学报,2022,36(01):19-23.
[5] 董慧. 数字技术赋能英语文化教学：内在逻辑与实施模式[J]. 教育教学论坛,2024,(51):169-172.
[6] 范庆新, 周琪琪. 初中英语课堂话语互动中的学生沉默：现实表征与应对策略[J]. 文教资料,2024,(07):158-162.
[7] 梁洁, 章宁. 教学交互模型视角下大学英语在线课堂沉默现象探究[J]. 英语广场,2023,(29):106-109.
[8] 张清洋. 初中英语口语课堂教学中的沉默现象分析与对策研究[J]. 海外英语,2023,(12):182-184.
[9] 王东旭. 中职英语数字化教学资源使用困境与区块链技术赋能脱困之策[D]. 湖南科技大学,2023.
[10] 周宏伟." 语" 教于" 境"——探析中职英语情景化教学[J]. 海外英语,2023,(06):193-195.