Volume 2,Issue 6
社会空间理论视域下高职院校心理育人的工作路径研究
高职学生心理健康问题凸显，传统心理育人模式存在系统性不足。本文基于社会空间理论，从物质、社会、精神三个空间维度，构建高职院校心理育人创新路径。通过支持性育人环境、协同育人关系网络与心理成长动力三维联动、系统推进，旨在实现心理育人从“碎片干预”向“系统赋能”转型，为培养德技并修的高素质技术技能人才提供理论依据与实践参考。
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