Volume 2,Issue 6
从“发展性评价”到“教学评一体化”：促进学生全面发展的课堂评价改革路径
评价是教学活动不可或缺的环节，也是教育艺术的重要体现。新一轮课程改革呼唤评价理念的更新，其根本目的在于促进学生的发展。本文以“发展性评价”理论为基础，结合“教学评一体化”的核心理念，探讨如何在新课标背景下构建以学生发展为本的课堂评价体系。文章从发展性评价的界定入手，分析其在数学教学中的实施策略，进而探讨如何将“教— 学— 评”一致性融入日常教学，实现评价从“证明”到“促进”的功能转向，真正服务于学生的全面发展和终身发展。
[1] 张艳辉. 促进学生发展的课堂教学评价[J]. 科技信息, 2011(23):1.DOI:10.3969/j.issn.1001-9960.2011.23.530.
[2] 丁邦平. 从" 形成性评价" 到" 学习性评价": 课堂评价理论与实践的新发展[J]. 课程. 教材. 教法, 2008.
[3] 赵剑平. 重视发展性评价, 促进学生的全面发展[J]. 新课程研究( 职业教育), 2007.
[4] 周世化. 以评价促进学生发展[J]. 湖北教育：科学课, 2012(7):3.
[5] 李介. 论课堂教学中的发展性评价[J]. 天津师范大学学报：基础教育版, 2008, 9(4):3.DOI:10.3969/j.issn.1009-7228.2008.04.012.
[6] 杨敏. 改革学生评价方式 促进学生全面发展[J]. 现代教育科学：中学教师, 2014(S1):174.
[7] 孙宗禹, 匡令芝. 改革高校教学评价促进学生主体性发展[J]. 航海教育研究, 2005.
[8] 谢学宾. 构建发展性评价体系促进学生主动发展[J]. 小学青年教师, 2005(12):20-21.DOI:10.3969/j.issn.1003-2193.2002.12.012.
[9] 吉翠余. 新课改背景下发展性课堂教学评价研究[D]. 陕西师范大学.DOI:CNKI:CDMD:2.2010.235345.
[10] 王素娟. 数学教学中的" 练" 和教师的" 改"[J]. 中国校外教育, 2016.