教育数字化背景下共青城市教师数智胜任力增值评价研究

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Abstract

教育数字化是国家教育改革的核心战略，增值评价是破解教师静态终结性考核弊端的重要改革方向，深刻影响教育数字化建设质量与教师数智素养培育成效。本文以共青城市教师为调研对象，立足学校属性与教师特征，遵循“投入- 产出”评价逻辑构建增值评价指标体系。运用德尔菲法和AHP- 熵权组合赋权法，构建基于阶层线性模型的教师数智胜任力增值评价模型，通过实证研究剖析教师数智胜任力增值水平与差异特征，提出四条教师数智胜任力提升培育路径。

Keywords

教育数字化

数智胜任力

增值评价

阶层线性模型

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