核心素养视角下高中化学实验教学优化路径探析

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Abstract

化学实验教学能够将抽象的化学概念和原理转化为直观的宏观现象，有助于学生“吃透”晦涩难懂的化学知识，建构完整的知识结构，并在此基础上通过实践得到科学探究、科学思维、创新实践等能力提升。随着教育教学工作重点由“知识本位”向“素养本位”转型，着眼于核心素养视角，优化高中化学实验教学路径，进一步发挥实验教学育人功能势在必行。基于此，本文阐述了高中化学实验对学生核心素养培养的重要性，系统分析了核心素养视角下高中化学实验教学优化原则，并从资源、内容和方法三个维度提出了具体的优化路径，旨在构建核心素养视角下高中化学实验教学新范式。

Keywords

核心素养

高中化学

实验教学

优化路径

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