合作学习教学法在高校公共英语课堂中的实施效果分析

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Abstract

高校公共英语作为全校通识基础课程，覆盖学生范围广、大班授课特征明显。合作学习教学法以小组协同探究为核心，重塑课堂学习模式，将学生置于互助共进的学习情境中，有效弥补传统课堂互动不足、实践缺失的短板。本文系统梳理合作学习的教学优势，构建适配高校公共英语的课堂实施策略，结合教学实践分析教学成效，旨在优化高校公共英语课堂生态，提升学生英语综合应用能力与核心素养。

Keywords

高校公共英语

合作学习

课堂教学

教学效果

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