Volume 4,Issue 9
“互联网+教育”背景下高等数学考核形式改革研究
随着“互联网+教育”理念的不断更新与发展，传统高等数学评价体系已经不能满足现阶段人才培养模式的要求。本研究旨在通过对现有评价机制弊端进行分析以探索更加合理、科学的新评价方式，并借助实践性研究的方法验证新评价方式的有效性及可行性。查阅大量的相关文献，总结出国内外的研究成果，再采用对比试验等方法进行数据分析来检验新评价体系的有效性。经实验发现，在学习中注重考核力度，多样化评价方式，增加实操类考核等内容会大大提升学生的学习能力和热情。以促进他们的全面发展为出发点。本项工作可以给我们改进高校的数学测评体系带来一定的参考价值。
[1] 魏慧; 李海燕. 高等数学教学改革的探索与思考[J].创新教育研究,2021,9(5):1197-1201.
[2] 黎可; 黄昊天; 毕文毅. 基于专业服务的高等数学教学改革研究[J].职业教育( 汉斯),2024,13(2):396-401.
[3] 张芬芬. 高等数学课程考试模式的改革[J].数学学习与研究,2017,(11):10-10.
[4] 赵旭波; 闫统江; 张丹青; 李小平.“以学生为中心”视域下高等数学教学改革与实践[J].高等理科教育,2022,(4):36-41.
[5] 倪艳; 汪泽焱; 马茹飞. 高等数学融合式教学研究与实践[J].高等教育研究学报,2023,46(2):117-120.
[6] 余后强; 李玲. 大数据背景下“高等数学”教学改革研究[J].科技风,2022,(24):130-132.
[7]李丹. 高等数学课程考核模式改革的探讨[J].科技资讯,2016,14(24):125-125.
[8] 罗李平; 曾云辉; 吴雄韬. 解决高等数学教学问题的七点措施—— 以衡阳师范学院为例[J].高等数学研究,2022,25(1):105-108.
[9] 庞琳娜. 高等数学课程改革的若干思考[J].大众科技,2014,16(2):125-126.