职业能力导向的高职生涯辅导模式创新与实践评估

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Abstract

当前我国高等职业教育正处于向内涵式发展的关键转型期，学生职业能力培养已成为衡量人才质量的核心。然而，现有生涯辅导体系常受工具理性制约，存在就业安置短期化、辅导内容表层化等问题，导致学生职业素养不足，人岗结构性矛盾突出。本文基于职业发展理论与行动导向教学理念，突破传统路径依赖，构建以职业能力为核心、贯穿人才培养全过程的生涯辅导新范式。研究通过剖析“教辅分离”的制度成因，提出将生涯教育融入专业课程与实践教学的深度融合策略，形成“认知唤醒— 能力内化— 情境迁移”的递进机制。依托某高职院校的实证研究与CIPP评估模型分析，证明该模式显著提升了学生的职业决策效能感与岗位胜任力，改善了就业质量，为高职院校深化产教融合、完善育人体系提供了理论与实践参考。

Keywords

职业能力

高职教育

生涯辅导

模式创新

实践评估

References

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