Volume 2,Issue 3
情感共振与文化传播：中华法律文化融入大学英语教学的情感赋能路径研究
在跨文化传播与法治国际传播的双重需求下，中华优秀法律文化的对外传播成为提升国家文化软实力的关键。大学英语教学作为跨文化交际的核心场域，亟需突破“语言技能本位”的局限，实现语言教学与文化传播的协同。本文基于社会文化理论中的情感体验（perezhivanie）框架与内容依托教学（CBI）理论，构建“情感唤醒-内容融入-技能转化-传播实践”的教学模型，探究情感赋能在法律文化传播与大学英语教学融合中的作用机制。通过挖掘中华法律文化中的情感内核（如“仁爱”“和谐”“诚信”），设计情感浸润式教学内容与多元教学活动，并结合实证研究验证教学效果。研究表明，情感赋能策略能显著提升学生的法律文化认知、英语语言应用能力与跨文化传播意愿，有效破解“中国文化失语”困境，为培养兼具语言能力、文化素养与传播意识的复合型人才提供理论支撑与实践路径。
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