在新时代职业教育高质量发展的背景下，职业本科教育作为培养高层次技术技能人才的关键载体，其育人模式的创新直接关系到国家制造强国战略的实施质量。三全育人（全员育人、全过程育人、全方位育人）作为落实立德树人根本任务的核心路径，为职业本科学生工匠精神的培养提供了系统的理论框架与实践指南。本文旨在探讨三全育人模式下职业本科学生工匠精神的培养机制，通过分析当前培养现状与存在问题，结合理论构建与案例实践，提出一套贯通目标-主体-路径-评价的系统化培养路径。研究发现，实现工匠精神的有效培养，需以三全育人理念为引领，整合学校、企业、社会多元主体，贯穿学生从入学到毕业的全过程，并融通课程教学、实践实训、文化环境等全方位场域。本研究不仅丰富了职业教育领域的理论探索，也为职业本科院校开展工匠精神培育提供了具有可操作性的实践方案。