2016 年中国正式加入《华盛顿协议》后，高等工程教育认证迈入国际化、规范化发展新阶段，以 “学生为中心、产出为导向（OBE）、持续改进” 为核心的认证原则，为工程类专业配套法学课程的教学改革提供了明确方向。结合最新政策要求，2024 版《工程教育认证标准》进一步强化 “立德树人”“工程伦理” 的硬约束，明确产出导向需贯穿课程体系设计、教学实施与质量评价全流程，强调通过多元化证据实现非技术性能力的实质性评价；2025 年教育部等九部门《关于加快推进教育数字化的意见》，也为 OBE 理念落地提供了数字化支撑路径中国政府网。在此背景下，需紧扣不同学科专业的人才培养需求，定制适配的法学教学内容与教材体系，创新案例教学、情景模拟、数字赋能等多元教学手段，既有效弥补现有教学资源的针对性不足，又为学生提供精准化教学服务，最终实现 “知识传授、能力培养、价值引领” 三位一体的明德育人目标，契合新时代工程教育对复合型人才素养的核心要求。