人机协同赋能小学差异化作业设计的实践路径—— 以《富饶的西沙群岛》为例

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Abstract

“双减”政策背景下，小学作业设计普遍面临“一刀切”、反馈滞后、个性化不足等现实困境。人机协同以人工智能的数据处理能力与教师的教育智慧相结合，为破解上述困境提供了新的可能。研究基于多元智能理论、最近发展区理论与建构主义学习理论，构建了包含学情分析、分层设计、动态指导与多元评价四个环节的人机协同差异化作业设计路径，同时以部编版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》为例，详细展示了该路径的具体实施过程。

Keywords

人机协同

小学语文

差异化作业设计

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