Volume 2,Issue 9
中学信息科技人机协同教学模型构建
本文分析了人工智能技术对基础教育的颠覆性结构重塑，在讨论核心素养背景下人机协同教学内涵及教学模式的基础上，针对基础教育课程改革实践中的人工智能工具应用、人机协同机制及人机协同教学实践模型等方面的不足，尝试构建基于“素养导向”和“轻量融合”两大原则的中学信息科技人机协同教学的实践模型，强调人工智能在各教学环节的可选择性、适时性与适度性。本研究以七年级信息科技课堂开展了单元教学迭代实践，初步验证了模型在提升学生学习兴趣、促进高阶思维发展方面的有效性。
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