Volume 3,Issue 9
我们如何培养合格的中小学心理健康教师
近年来，学生心理问题频发，严重影响其学习、生活和发展。中小学校对心理健康教育教师的数量和品质需求随之提升，但目前很多高校对心理师范生的培养体系尚不完善。研究旨在以成果导向教育理论（outcome-basededucation，OBE）为基础，描绘合格的中小学心理健康教育教师的形象，并以此为培养目标，构建高校心理师范生培养体系。本研究通过对10名（全为女性）一线在岗心理健康教育教师进行半结构化访谈，通过对访谈资料的分析发现，当前市场所需的中小学心理健康教师素质包括相应的专业知识、专业技能、职业素养、个人特质和职业发展能力，其中对专业技能的要求较高，据此提出完整的本科心理师范生培养体系和相应的专业实习组织与管理模式。
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