Volume 3,Issue 9
基于深度学习的高中物理实验教学策略研究
随着新课程改革的持续推进，深度学习理论成为高中物理实验教学改革的重要策略。本文通过分析现阶段高中物理实验教学中面临的实验地位边缘化、教学方式单一、学生参与不足及评价体系片面等问题，阐述物理实验教学中学生高阶思维、问题解决能力与综合素养发展缓慢的根本原因，进而通过构建“三探”实验教学范式、融合现代技术手段、设计分层实验体系、建立多元评价机制等方式，提出基于深度学习的高中物理实验教学策略与工作模式，以此有效提升物理实验教学质量，促进学生核心素养的全面发展。
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