Volume 3,Issue 9
任务驱动教学模式在高校法律实践教学中的应用探索
随着法律职业环境的日益复杂，社会对高素质法治人才的需求局限于理论知识的掌握，更加强调其解决实际法律问题的能力，法律实务技能以及职业伦理素养。然而，传统高校法律实践教学在一定程度上存在教学模式僵化、理论与实践脱节、学生参与度不高等问题，这也导致学生在学习过程中出现困难，难以满足新时代法治人才培养的要求。任务驱动教学模式以建构主义理论为基础，通过设计模拟、真实的法律职业情境，引导学生深入思考和解决问题，实现知识的内化。基于此，本文对任务驱动教学模式在高校法律实践中的应用展开分析和研究，以供参考。
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