从“输血”到“造血”：跨区域校际联盟教研范式的转型与人才自主培养能力的提升

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Abstract

为破解东西部教育协作中“输血式”帮扶不可持续的困境，本研究以粤黔·莞铜协作为例，构建了以“绑定式联盟—闭环式教研— 精准化赋能— 量化性评价”为核心的跨区域校际联盟教研新范式。该范式通过系统性机制创新，推动教研模式从资源输入向能力建构转型，有效培育了受援地区本土化的教学设计能力、自主驱动的教研领导力与区域协同的教育治理能力，为实现人才自主培养提供了可复制的实践路径。

Keywords

造血式教研

校际联盟

人才自主培养

内生能力

东西部协作

范式转型

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