Volume 3,Issue 9
《光电检测技术》课程思政引领下的知识图谱与微项目驱动教学模式构建与应用实践
随着新工科建设的深入推进，传统工科课程亟需在价值引领、知识体系重构与能力培养方面实现协同创新。针对《光电检测技术》课程在教学过程中存在的知识点分散、理论与实践衔接不足、学生综合素养培育不均衡等问题，本文提出并实践了“课程思政引领下的知识图谱与微项目驱动”教学模式。该模式以课程思政为核心，贯穿科学精神、职业伦理与工程责任；基于知识图谱技术对光电检测原理、器件结构与测试方法进行系统化组织，实现知识的结构化展示与关联学习；通过微项目实践将理论内容与真实工程任务相结合，培养学生的分析、设计与解决复杂工程问题的能力。在教学实施过程中构建了多维度能力的评价体系，并通过对近两届学生的教学反馈、成绩数据及项目成果进行分析验证，结果表明该模式有效提升了学生的专业认同、知识体系掌握度与综合实践能力。该研究为融合课程思政与信息化手段的新工科课程教学改革提供了可推广的路径与参考。
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