Volume 4,Issue 9
核心素养背景下初中物理分组实验的教学策略研究
近些年，随着教育改革进程稳步推进，核心素养培养重要性日益凸显，并逐渐成为初中物理实验教学的重要导向。分组实验具备较强的探究性、互动性等特征，能够为学生提供亲身体验物理规律形成过程、发展科学思维与探究能力的平台。因此，在核心素养背景下，教师在物理教学中推进分组实验教学，能够充分适配物理教学本质需求，引导学生深度构建物理观念，并推动他们的科学思维实现系统性发展，进而从根本上提升学生的核心素养。对此，本文首先阐述核心素养背景下初中物理分组实验的教学意义，接着提出来一系列行之有效的教学策略，以此为相关研究者提供一定的参考与借鉴。
[1] 高培亮." 双减" 背景下初中物理分组实验教学设计[N]. 科学导报,2024-04-09(B02).
[2] 曹英. 基于新课标下初中物理学生分组实验教学研究[J]. 中学课程辅导,2023,(35):30-32.
[3] 许映桐. 初中物理分组实验教学的改进探讨[J]. 数理天地( 初中版),2023,(16):65-67.
[4] 侯梦鑫, 李祖君. 初中物理分组实验教学的改进策略研究[J]. 广西物理,2022,43(03):131-134.
[5] 王营, 刘茂军. 初中物理分组实验教学存在的问题与对策[J]. 数理天地( 初中版),2022,(16):68-70.
[6] 张馨允. 初中物理分组实验教学的改进策略探究[J]. 数理化解题研究,2022,(11):83-85.
[7] 罗美莲." 让学引思" 主张下初中物理分组实验教学的研究[J]. 广西物理,2022,43(01):175-177.
[8] 吴玉茹. 初中物理实验" 分组合作" 学习模式构建的实践探索[J]. 读写算,2022,(05):153-155.
[9] 苏建成. 分组实验教学法在初中物理教学中的改进策略探究[C] 福建省商贸协会. 华南教育信息化研究经验交流会2021 论文汇编（十）. 山东省枣庄市第十三中学校;,2021:1614-1620.
[10] 毛志鸿. 初中物理分组实验教学的改进策略探究[C] 中国管理科学研究院教育科学研究所.2020 年中小学教学改革创新研讨会论文集. 西藏自治区拉萨市达孜区中学;,2020:37-39.